家和人生文化序言

动力

序言

在文化的引领中前行

于长水

文化是一个民族的脊梁，是民族的创造力和凝聚力的源泉。文化对人的影响是一个水滴石穿的过程，是个“润物细无声”的过程。

“就个人而言，文化起着塑造个人人格，实现社会化的功能；就团体而言，文化起着目标、规范、意见和行为整合的作用；对于整个社会,文化起着社会整合和社会导向的作用。”

一：“家和人生”文化对学生起到的教育作用

什么是文化？我们认为文化即“以文化之”，概言之即“转化”“变化”，文化影响人们的交往行为和交往方式，文化影响学生的实践活动、认识活动和思维方式。文化对学生的影响，具有潜移默化、深远持久的特点，一般不是有形的、强制的。世界观、人生观、、价值观是人们文化素养的核心和标志。而学生的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。我校的“家和人生”文化能够丰富学生的精神世界，是培养学生健全人格的重要途径。
   如果说文字传承着我们中华民族的文明，那么同样可以说文字是文化传播，文化熏陶，文化浸润，文化传承，文化积淀不可或缺内容。那么文化的表现形式自然离不开文字，离不开文言，离不开文章，离不开文典。我校师生对“家和人生”四个字展开丰富的联想，每个人都有不同的领悟：“家”可以让我们联想到北宋文学家范仲淹的名言“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心”，作为人民教师，心中有小家，更要有学校这个大家，要做到爱校如家，爱生如子。“和”也可以让我们想到“和为贵”。我们学校师生在教学中要以“和”为贵，只有团结起来，众志成城，才能把课改这面大旗扛起来，坚持实行下去。“人”可以让我们联想到“人心之广，何人不容”这句古语。作为教师，不能计较得失，更要有宽容的心，宽容学生的缺点和错误，宽容学生的退步和叛逆。用宽容的心感化学生，爱学生，帮助学生，直到他们进步。“生”可以让我们联想到“生生不息”，教师最大的幸福就是教了一届又一届学生，桃李满天下，生生不息，爱心永传。诸如这样的联想还有很多很多的例子，不但丰富了师生对文字的联想和解读能力，也丰富了师生对文学典故的深入理解，加强了对传统文化深层次的学习和传承。

今天我们所做的一点点小的尝试，力求能够在校园文化方面依据我们肤浅的理解，能够呈现出来，做法非常的稚嫩，但是很朴素；内容非常的简易，但是很朴实；形式非常普通，但是很扎实。
  二：或许我们能够把对于文化的思考与理解简简单单的梳理一下，但愿能够对别人有所启发：
（1）文化具有多样性：
有行业文化、企业文化，
团队文化、个体文化、单位文化、
家庭文化、组织文化、民族文化、社会文化。
文化无处不在
（2）我们要继承传统文化；
弘扬民族文化；
凝聚正能量文化；
积累积淀新时代文化。
（3）文化不是说出来的，文化是做出来的；
能够看到的不是文化，能够留给你思考的才是文化；
所有表象都是文化的载体，所有内心品味的才是文化的内涵；
文化需要形成，文化不能够制作；
文化需要时间，文化切不可速成；
文化需要积累和积淀，文化切不可急功近利！
（4）校园文化建设是一个漫长的过程，
是一个不断丰富的过程，
是一个不断自我完善的过程。
虽然我们思考的并不深刻，
我们的认识还不够全面，
但是我们还是在不断的尝试中寻找最佳，
在不断的探索中去追寻属于我们自己梦想中的文化场。

我校的“家和人生”文化理念教导我们所有人要善于把身边的小事做细，做深，做精，做到极致就是特色。最为可贵的是坚守与坚持，作为每一位教师都要学会在忍耐中成长，要学会在寂寞中进步，在对校园文化建设的思考中前行，在对“家和人生”文化的领悟中前行。

                                                     2015年6月